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* Por Ana Clara Borges Ebling
Introdução
A educação infantil considera-se a primeira etapa da educação básica. Ocorre na primeira infância, desde o nascimento até os 6 anos de idade, período onde é desenvolvido coordenação motora, cognitivo, emocional e habilidades sociais.
Estudos apontam que os primeiros anos de vida são determinantes para o desenvolvimento do cérebro e a educação infantil desempenha um papel crucial, proporcionando um ambiente estimulante, seguro e acolhedor.
Coordenação motora nos primeiros anos de vida
Existem quatro tipos de coordenação motora, são elas:
- Coordenação motora grossa: Exige mais força e normalmente estão ligados a grandes músculos, pernas e braços, como pular, dançar e correr.
- Coordenação motora fina: Movimentos precisos com músculos menores, dedos e mãos, como agarrar, alcançar, movimento de pinça.
- Coordenação motora geral: Consiste na capacidade de utilizar músculos esquiléticos, como nadar e rastejar.
- Coordenação motora específica: Consiste em controlar movimentos específicos, como jogar futebol e basquete.
A coordenação motora pode ser estimulada desde os primeiros meses de vida, com atividades simples como agitar um cocalho, segurar algo nas mãos e engatinhar. E, ao longo do tempo com atividades mais complexas como escrever com letra cursiva, recortar e colar desenhos.
Cognitivo em evolução: Compreendendo as etapas do crescimento mental
De acordo com Jean Piaget, existem quatro estrutras primárias, são elas:
- Sensório-motor: Do nascimento aos 2 anos.
- Pré-operacional: Dos 2 aos 6 anos.
- Operatório concreto: Dos 7 anos 11 anos.
- Operatório formal: 12 em diante.
Na educação infantil o desenvolvimento cognitivo pode ser abordado de forma dinâmica, compreendendo as diferentes etapas do crescimento mental. Com as crianças o foco deve ser a exploração de suas capacidades de conhecimento, memória, linguagem e percepção, respeitando suas fases de desenvolvimento. Durante a educação infantil ocorrem duas dessas etapas, sensório-motor e pré-operacional, que podem ser estimuladas com brincadeiras de imitação, histórias, fantoches, músicas e contação de histórias.
Emoções e seus desafios
Durante a primeira infância as crianças começam a expressar suas emoções e identificar sentimentos como alegria, tristeza, amor, raiva e medo. A partir de interações com outras pessoas as crianças passam a desenvolver empatia, cuidado e compreensão.
Na educação infantil ocorre através de rodas de conversa, com histórias e explicações, ajudando assim, as crianças a lidar com desafios e construir relações.
Desenvolvimento das Habilidades Sociais na Educação Infantil
Habilidades sociais: São o conjunto de capacidades que permitem as interações. Na educação infantil as crianças começam a desenvolver habilidades como expressar as emoções, entender sentimentos, comunicar-se adequadamente e resolver conflitos. Atividades em grupo, jogos e leitura de histórias são fundamentais para desenvolver essa habilidade.
Conclusão: O futuro começa na primeira infância
A primeira infância é um período crucial para o desenvolvimento humano, onde são adquiridas habilidades que envolvem corpo e mente, área motora, cognitiva, emocional e social. A primeira infância é o alicerce para um futuro de sucesso, não só na vida acadêmica, mas também na formação de um cidadão. Ao promover atividades que estimulam essas áreas, a educação infantil prepara as crianças para desafios futuros.
Referências
https://youtu.be/jpFCfF1kmOM?si=iporIiRa3CbS6qIt
https://pedagogiaparaconcurso.com.br
