Por Rubia dos Santos Lorena
Estudar Língua Espanhola na escola ainda é visto, por muitos, como algo secundário — quase um “extra” no currículo. No entanto, essa visão ignora uma realidade cada vez mais evidente: aprender espanhol hoje não é apenas uma escolha pedagógica, mas uma necessidade social, cultural e profissional. O Brasil está inserido geograficamente na América Latina, cercado por nações hispanofalantes, com relações econômicas, políticas e culturais cada vez mais intensas. Ainda assim, paradoxalmente, o espanhol segue sendo subestimado no contexto escolar brasileiro, enfrentando resistência, desvalorização e, muitas vezes, falta de compreensão sobre sua real importância. A Língua Espanhola não é apenas um idioma estrangeiro; ela é uma ponte. Uma ponte que conecta culturas, amplia visões de mundo e possibilita ao estudante compreender realidades para além de seu espaço imediato.
Ao aprender espanhol, o aluno não aprende somente vocabulário ou regras gramaticais: ele entra em contato com modos de vida, histórias, identidades e perspectivas diversas, desenvolvendo empatia, senso crítico e consciência cultural. Pesquisas realizadas com estudantes do Ensino Médio da rede pública revelam um dado significativo: a grande maioria reconhece a importância do espanhol para sua vida profissional e pessoal, mesmo quando não teve contato prévio com o idioma antes da escola. Muitos afirmam gostar das aulas, demonstram interesse em continuar os estudos após o Ensino Médio e percebem que o conhecimento da língua pode abrir portas no mercado de trabalho. Isso evidencia que o problema não está na língua em si, mas na forma como ela é apresentada, valorizada e legitimada na sociedade.
Outro aspecto relevante é a motivação. Alunos motivados aprendem mais, participam mais e constroem aprendizagens mais significativas. No ensino de Língua Espanhola, estratégias pedagógicas que dialogam com a realidade dos estudantes — como o uso de músicas, vídeos, jogos, textos multimodais e discussões culturais — mostram-se fundamentais para despertar o interesse e tornar o aprendizado mais vivo e contextualizado. Quando o aluno percebe sentido naquilo que aprende, a língua deixa de ser obrigação e passa a ser possibilidade. É importante destacar que ser bilíngue — ou, ao menos, ter conhecimentos sólidos em uma segunda língua — deixou de ser um diferencial e tornou-se uma exigência do mundo contemporâneo. Em um cenário de globalização, mobilidade acadêmica, intercâmbios culturais e competitividade profissional, o espanhol ocupa lugar de destaque, especialmente por ser uma das línguas mais faladas do mundo e predominante em nosso continente. Sendo assim, defender o ensino da Língua Espanhola é defender uma educação mais ampla, democrática e conectada com a realidade dos estudantes. É reconhecer que a escola tem o papel de formar cidadãos capazes de dialogar com o mundo, compreender diferenças e atuar de forma crítica e consciente na sociedade.
Portanto, estudar espanhol não é apenas cumprir uma carga horária curricular. É ampliar horizontes, construir identidade, fortalecer a formação humana e preparar o estudante para os desafios de um mundo que exige comunicação, empatia e conhecimento. Valorizar a Língua Espanhola é valorizar o futuro.
